4月8日起，按照全市工作部署，深圳学生分级、分区、分批陆续返校复课。山河无恙，少年依旧，久违的热闹和喧嚣点亮了校园里的春季。

　　全市各校不仅严格落实师生、员工的核酸检测要求以及日常清洁消杀、“白名单”等制度，不给防疫工作留死角，老师们更从细处着手，在教学衔接、心理健康等多个领域，为学生们提供了全方位的返校服务，刷出了一波温暖的“幸福感”。

　　疫情防控常抓不懈

　　宣传创意有趣有爱

　　4月18日上午，深圳实验光明学校1-3年级的孩子分批返校。“加油”“你最棒”……返校首日，一年级学子逐一跟同学们分享了自己和父母制作的“加油牌”。在老师带领下，学生们还分批来到食堂，了解疫情期间的食堂就餐安排，熟悉固定就餐位置。

　　宝安区红树林外国语小学校长李唯介绍，在《返校第一课》上，各班班主任通过PPT、视频以及图片，从如何正确佩戴口罩、七步洗手法开始逐一讲解防疫知识，从细节入手，指导学生们“做好科学防疫，养成良好的饮食、卫生和作息习惯”，并在日常中加强了监督管理，注重习惯养成教育。

　　另外，返校一周以来，学校还强化心理健康教育，通过班队会、居家生活分享、趣味活动、师生聊天等方式，引导孩子们正确看待疫情给学习生活带来的影响，在增强防疫知识普及同时，也帮助学生有效缓解了居家生活以及学业带来的焦虑和压力。

　　“病毒走开快点走开，听医生的话口罩戴起来，进门就洗手窗户常打开，人多莫要去最好家里宅，不与人接触把病毒阻断。”天健小学创编的这套“校园阳光防疫操”，歌词琅琅上口、舞蹈生动形象；皇岗小学也推出了“手势舞”，韵律十足地展现“身边的榜样力量”；而在深圳外国语学校（初中部），“戴好口罩”的巨型提示标语随处可见，让防疫宣传多了“一把好手”。

　　线下教学步入正轨

　　多重预案不打折扣

　　返校后的学业衔接问题，备受家长关心。事实上，联结新旧知识、完成学业过渡，老师们自有妙招！在一场场计算达人、大闯关等趣味十足的游戏中，老师对孩子们的学习情况了然于胸，对下一阶段的教学重点也有了规划。

　　深圳实验光明学校相关负责人介绍，上周学生返校后的教学主要以校园疫情防控知识宣传、校园适应以及过渡教学为主。为了做好线上线下教学的衔接——

　　小学阶段每一门学科的老师会对在线教学期间的学习内容回顾梳理，重在强调学习以及校园生活的一些行为习惯；

　　初中阶段则侧重通过谈话、问卷等方式，评估居家学习成效，做好教学进度安排。

　　学校还特别强调，要在坚持疫情防控的基础上，通过体育课循序渐进地增强学生体质，并根据中考体育调整，对初三学子进行全面摸底，科学施策。

　　返校第一周，福田区实验教育集团梅香学校七（5）班，同学们正聚精会神地听课，此时，ClassIn平台上，还未返校的曹同学也正和同学们一起听着课。

　　曹同学说：“虽然隔着屏幕，仍然能感受到久别重逢的亲切、班级熟悉的氛围、课堂交流的热烈，这比纯粹线上学习更直观、更有吸引力。”

　　据介绍，该校每间直播教室前后都分别装有高清摄像头，方便互动的同时，又能帮助学生清晰查看板书，实现与线下授课同步。此外，班主任和科任老师还会通过一对一辅导，缓解学生未能按时返校的焦虑和压力。

　　重点关注心理健康

　　人文关怀春风化雨

　　及时加强心理干预和疏导，有针对性地做好人文关怀，是打赢疫情防控阻击战的重要一环。深圳各校把学生们的心理健康教育摆在了复课工作的关键位置上。

　　“希望疫情尽快结束”“我想考一百分”“我想当科学家”……龙华区第二实验学校校长田宝宏介绍，返校后，每位学生都撰写了一张“心愿卡”，并亲手把它系在走廊里。学校希望不管面临多么困难的形势，孩子们对未来都要充满信心和期待。

　　香港中文大学（深圳）附属道远学校也推出了学生关怀“组合拳”：

　　班主任心理辅导引导学生珍爱生命、乐观向上、直面挫折；

　　导师与学生促膝长谈，分享快乐与收获、倾吐烦恼与忧伤、鞭策行动与落实；

　　心理课上，老师陪孩子们复盘网课收获自信，课外化身“知心姐姐”，让学生们在春风中实现心理“复位”。

　　“对于高中学子而言，学生因线上学习效果、学习压力等产生的学业焦虑是当下关注的重点。”龙华中学心理教师邓嘉欣提出，一方面，高中生在家长亲子关系、师生人际关系上更易陷入紧张和焦虑，容易在返校后出现短暂的不适应；另一方面，疫情对高中学子尤其是高考生的压力不言而喻，易导致负面情绪增加。对此，邓嘉欣建议——

　　“学生应端正心态，进行积极的心理暗示，列出需要完成的事情清单，逐一完成；找到适合自己的情绪调节办法，如运动、呼吸放松、合理宣泄、自我暗示、音乐放松等，努力调整情绪并完成心理重建，心无旁骛地投入到学习中。”

内容来源：深圳特区报