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《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》政策解读

时间 : 2023-12-18 15:11 来源 : 深圳市教育局

  2023年11月21日,市教育局印发《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》(深教规〔2023〕1号),(以下简称《实施意见》),为使各相关单位、广大师生和全体家长更好地了解有关情况,现将有关政策解读如下:

  一、问:《实施意见》出台的背景是什么?

  答:一是贯彻落实上级文件要求。中办、国办印发的《体育现金网_沙巴体育-中彩网开户推荐 全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,是国家对学校体育工作的重大部署,提出了五大方面17项举措,包括开齐开足上好体育课、加强体育课程和教材体系建设、推广中华传统体育项目等内容。省委办公厅、省政府办公厅印发的《广东省全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》,是广东省对全省学校体育工作做出的重大部署,提出了六大方面25项举措,包括开齐开足上好体育课、提升学生核心素养、强化体育学科建设等内容。

  二是立足解决我市学校体育工作问题。目前我市学校体育工作还存在认识不到位;学生体质健康优良率还有待提升;“小眼镜”“小胖墩”等现象日益突出;学校体育场地、设施设备短缺;市区校对于体育社团和体育运动竞赛项目的经费投入不足;学校体育课应试倾向严重;高水平体育后备优秀人才升学渠道还未打通等问题。《实施意见》的出台将有效解决存在问题,补齐短板,全面提升学校体育工作质效。

  二、问:《实施意见》的总体要求有哪些具体目标?

  答:一是明确以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。二是提出工作目标,到2025年,体育场地和设施达到国家标准,全市学生体质健康测试优良率力争达到70%,学生近视率力争下降2%,每位学生熟练掌握1项以上运动技能。到2030年,学校体育高质量发展,以体育人观念深入人心,在全国先行示范。

  三、问:《实施意见》八项主要任务是什么?

  答:一是开齐开足上好体育课。二是构建深圳特色课程体系。三是健全完善赛事育人体系。四是形成特色体育育人文化。五是建设高素质专业化教师队伍。六是强化场馆设施供给利用。七是健全教学质量评价体系。八是完善体育教师评价机制。

  四、问:《实施意见》三个保障措施有哪些?

  答:一是加强组织领导和经费保障。二是加强教育督导和责任落实。三是加强安全管理和宣传引导。

  五、问:研制《实施意见》参考了哪些文件?

  答:《实施意见》的研制主要参考了以下中央和地方文件。一是《中华人民共和国体育法》;二是《体育总局 教育部体育现金网_沙巴体育-中彩网开户推荐 印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》;三是中办、国办《体育现金网_沙巴体育-中彩网开户推荐 全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》;四是教育部办公厅《体育现金网_沙巴体育-中彩网开户推荐 进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》;五是教育部等五部门《体育现金网_沙巴体育-中彩网开户推荐 全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》;六是《广东省体育局 广东省教育厅体育现金网_沙巴体育-中彩网开户推荐 印发深化体教融合促进青少年健康发展的实施方案》;七是省委办和省府办印发的《广东省全面加强与改进新时代学校体育工作行动方案》。

   六、问:《实施意见》主要有哪些创新举措?

  答:《实施意见》主要有以下六个方面创新举措:

   一是义务教育阶段学校每天开设一节体育课。结合深圳实际,《实施意见》要求深圳义务教育阶段学校每天开设1节体育课,中小学每天大课间体育活动不少于30分钟,确保义务教育阶段学生每天校内体育锻炼时间达1小时。

  二是建立面向人人的大中小学生体育竞赛体系。贯彻落实教育部“教会、勤练、常赛”要求,进一步完善青少年体育赛事体系,四级班级联赛竞赛体系要求层层发动、层层参与、层层选拔,三级锦标赛体系中,群众基础较好的项目增加大学组别。做到“班班有活动,周周有比赛,月月有颁奖”。

   三是努力提升学生体质健康水平。深圳作为一个超大规模的一线大城市,学校生均占地和生均体育场地面积严重不足的情况下,提出力争2025年优良达70%,及格率达99%的目标,就是要充分发挥先行示范作用,不断提升学生体质健康水平。

  四是推动学校和社会体育场馆双向开放。学校体育场馆做到100%应接尽接、应开尽开。加强体育资源统筹,推动公共与社会体育场地设施向青少年免费或低收费开放的新机制。

   五是建立全市学校体育工作信息化平台。建设全市学校体育工作信息化平台等新型体育基础设施,推动智能场馆建设,有效协调利用社会资源补齐短板,开发学生体质健康和运动档案云平台,“一生一档”全过程跟踪服务。

  六是强化书记(校长)是第一责任人的担当意识。学校主要负责同志要亲自抓好体育工作,强化书记(校长)是第一责任人的担当意识。