今年暑假，劳动作业走进了郝鹏翔的生活——每天坚持做一项家务，力争学会1至2项劳动本领，掌握家庭生活常识和技巧。郝鹏翔选择的劳动作业是每天坚持帮父母晾衣服。

暑假是孩子茁壮成长的黄金季节

为了培养学生的劳动素养

增强学生的动手能力

发展学生的劳动思维

深圳各学校纷纷布置了

有趣又好玩的劳动作业

　　今年暑假，林子钦的劳动作业是每天做一两件力所能及的家务活。虽然林子钦现在洗碗十分熟练，但刚开始洗碗的时候他很害怕：“那时候我总怕把碗给摔了。”不只是洗碗，林子钦还害怕打蛋，担心把蛋磕坏了，总是不敢自己动手去尝试。在妈妈的鼓励下，林子钦一次次地动手实践，做得越来越好。

　　其实，赵一萱刚开始挺排斥做家务的，但她在完成劳动作业的过程中慢慢地意识到劳动可以帮助爸爸妈妈减轻负担，可以获得爸爸妈妈的赞许。赵一萱妈妈说，有一件事让她特别感动：有一次自己在切菜时不小心切到了手，在处理伤口时，看到孩子默默地走进厨房切菜。“从排斥做家务到主动做家务，她有了很大的转变，这是坚持劳动才有的结果。”

▲学生通过家中的小花园学习园艺知识。

▲学生在厨房学习餐具的整理和收纳。

　　劳动教育，已成为教育研究的一个热点话题——

　　◆育才四小大队辅导员方星虹认为，教育部颁布《义务教育劳动课程标准》，意在引导学校、家长和社会重视劳动教育的长远价值。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。因此，育才四小倡导家校合力，推进劳动教育日常化，给学生上好劳动教育这一堂必修课，让学生懂得劳动价值，树立劳动意识，发扬劳动精神，让劳动成为成长的动力。

　　◆龙岗区多所学校利用暑假时间为学生精心设计了特色鲜明、实践性强、学科味浓厚的特色实践作业，其中不乏劳动作业。

▲学生在家中完成晾衣服的劳动作业。

▲学生通过手洗衣物学习洗涤剂净化衣物的原理。

▲学生学习衣物的整理和收纳。

　　方星虹介绍，学校设计的劳动作业不仅符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，还围绕目标组织开展劳动技能、劳动竞赛活动，形成“学、练、展、比”的评比模式，最终评出劳动小达人、劳动小能手、劳动小明星，帮助孩子掌握劳动基本技能，做到知行合一。

　　张丽虹表示，如今南山各中小学校积极开拓思路，除了在课程、教学、活动上探索劳动教育的实施路径，充分利用假期时间，让学生通过家务劳动形式，落实劳动教育的目标。通过暑期劳动作业形式一是保证充足的劳动时间，二是拓展劳动实践形式，三是延展劳动实践场域。