蝉鸣声声，炎炎盛夏。又是一年暑假，你的打开方式是怎样的呢？龙华区有一群孩子，他们用废布、植物、纽扣等零件在材料的碰撞和创意的释放中感受版画的魅力，快和小编一起看看吧！

　　7月，来自龙华区不同学校和年级的15位初中生相约观澜第二中学，开展了一场为期2天4个课时的综合版画研学活动。

　　版画是一种历史悠久、表现力独特的艺术形式。在研学活动中，前三个课时，学生全面学习综合版画相关知识，进行材料探索、草图设计。最后一课时，他们在观澜二中美术老师李冰莹的指导下，以“运动”为主题，用废布、植物、纽扣等零件，在纸上拼贴出不同肌理的母版。最后，大家手摇版画机，利用滚轮转印半成品，见证了自己作品的呈现过程。

师生合影留念

　　反复尝试！

　　学生创作“翻车”却乐在其中

　　“翻车了！”观澜二中学生周诗颖首张版画作品中，打羽毛球的人物主体呈现并不明显。意识到油墨上少了，她继续在母版上滚墨，第二次转印效果进步了不少。

　　剪取拼贴元素、上墨......现场和周诗颖一样“翻车”的学生不在少数，首次接触版画创作的学子们在反复尝试中不断“出新”，版画制作时一次次“失败”也成为他们研学的新养料，尽享学习的过程。

学生剪取需要拼贴的元素

学生用滚筒蘸取油墨，为母版的元素上墨

学生用纽扣、卡纸、废布等元素拼贴而成的母版

学生用新纸覆盖母版，手摇版画机，滚轮的重量使得母版的油墨转印至新纸，从而完成版画的制作

　　“主体不明显、层次不丰富”是学生制作版画常见的问题。李冰莹表示，成品因贴纸的堆叠高低厚薄不同，产生墨色浓淡不一的效果。因此学生需要拥有“巧匠”思维，充分考虑构图、叠放、材质、墨量等影响作品拓印效果的因素，合理拼贴母版并足量上墨。

　　为了适配美术基础不同的学生，此次版画制作的元素均是独立的，学生完成滚墨步骤后，再灵活拼贴，增加制作的趣味性。

　　“综合版画入门简单，学生也不会出现畏难情绪。此次研学活动的目的，主要是向初中生普及综合版画这项工艺”。

学生查看由母版转印而成的版画作品

美术教师指导学生，其成品需要加强墨量

　　“我一开始还以为版画是在泡沫纸上创作，没想到还可以在纸上拼拼贴贴，我就天马行空拼了一个踢毽子的人，蛮有趣的。”观澜中心学校学生何文欣首次制作的版画效果明显。

　　她表示，综合版画的制作并不难，自己过去就比较热爱绘画，“拼手速”抢到的研学机会不仅让她有了暑期独一无二的“新体验”，还结识了一起学习的新伙伴。

　　共享资源！

　　25个主题学习空间玩转暑假

　　观澜二中版画社团成立于2015年9月，社团以培养学生艺术兴趣，提升学生艺术修养为宗旨，开展了以黑白木刻为主要特色的教学活动。

　　此次研学活动正是充分利用了观澜二中的版画社团资源，让学生有机会共享学校特色教育资源。暑假期间，该研学活动将陆续开设10个班次，每班开放15个名额。

　　暑期研学是这个假期学习“充电”的重要方式之一，类似观澜二中制作版画的跨域研学活动覆盖了龙华全区各个街道——

　　今年暑假，龙华区教育局充分利用学校资源，结合学校特色教学资源，设置了25个“云校+”主题学习空间。25个主题学习空间涵盖艺术、体育、劳动教育、心理健康、创意编程等多种主题。

学生作品展示

　　在行知实验小学昆虫标本馆观察千种标本、在华南实验学校种子博物馆识别种子、在龙华教科院附属小学学做雕塑陶艺、在鹭湖外国语小学探究人型机器人……各校学生通过龙华云校报名成功后，即可前往指定学校开展研学活动，多样化的活动设计既丰富了学生们的暑期生活，也让其有机会共享不同学校的特色教育资源。

学生分享制作心得，教师李冰莹点评

　　谈及开展版画研学活动的初衷，李冰莹表示，学校希望利用暑假为学生的美育开设一条“绿色通道”，带领学生通过动手实践，借助版画表达自己的情感，提高他们的审美能力和思维创造力。

　　此次版画研学接近尾声时，她组织学生进行自我评价。现场，每位学生都详细分享了自己的制作思路和作品优缺点。

　　“这次研学为孩子的暑假生活增添了不少乐趣，这样的活动多多益善。”不少学生的家长表示。

　　内容来源：深学APP